SÜRÜCÜ BELGESİ SINIFLARI VE KULLANILABİLECEK ARAÇ CİNSLERİ
"A1" Sınıfı Sürücü Belgesi, Motorlu bisiklet kullanacaklara,
"A2" Sınıfı Sürücü Belgesi, Motosiklet kullanacaklara,
"B" Sınıfı Sürücü Belgesi, Otomobil, minibüs veya kamyonet kullanacaklara,
"C" Sınıfı Sürücü Belgesi, Kamyon kullanacaklara,
"D" Sınıfı Sürücü Belgesi, Çekici kullanacaklara,
"E" Sınıfı Sürücü Belgesi, Otobüs kullanacaklara,
"F" Sınıfı Sürücü Belgesi, Lastik tekerlekli traktör kullanacaklara,
"G" Sınıfı Sürücü Belgesi, İş makinesi türünden motorlu araçları kullanacaklara,
"H" Sınıfı Sürücü Belgesi, Özel tertibatlı olarak, imal, tadil veya teçhiz edilmiş motosiklet veya otomobil türünden araçları kullanacak hasta veya sakatlara,
"K" Sınıfı Sürücü Aday Belgesi, Yönetmelikte belirtilen şartlar ve esaslara göre, sürmeyi öğrenmek isteyen sürücü adaylarına verilen sürücü belgeleridir.
Uluslararası Sürücü Belgesi, İki veya çok taraflı anlaşmalar uyarınca,sınıflarına göre araç kullananlara belli süre ile verilen belgedir.
Teknoloji ve Sorularla Rehberlik yapmak 14.11.2011
Sınıfta kullanılan en temel dil türlerinden bir tanesi, öğretmenin soru sormasıdır. Sınıftaki öğrenmeyi iyi sorular etrafında yapılandırmak, öğrencilerde düşünmeyi teşvik etmenin bir yolu olabilir. Sorulara; konu hakkında nasıl düşünüleceğine dair uygun geribildirim, değerlendirme ve öğretim eşlik etmelidir. Düşünen bir sınıf kültüründe, gerçek sorular öğretmenlerin ve öğrencilerin gerçekten kafalarını karıştıran sorular olarak belirlenmelidir.
14 KASIM
ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİM VE PROJELERİN UYGULANMASI: Web günlükleri yoluyla paylaşımlar ve geribildirimler sağlanır. Projeyle ilgili gerekli kişilerle görüşmeler yapılır.Grup çalışmalarında görev dağılımı yapılır.Denetim listeleriyle ara değerlendirmeler yapılır ve eksiklikler giderilir. Hedeflere ulaşmış tamamlanan projeler uygun ortamlarda paylaşılır ve olumlu geribildirimlerde bulunulur.Öğrencilerin 21. yy becerilerini, ekip çalışması ve öz-yönelim yeteneklerini sürekli olarak gözlemleyip denetleyerek not verilir.Notlandırmada öğrenciler grup olarak çalışırken hem grup final notu hem de bireysel not alırlar.
Öğrenci Merkezli Proje Tabanlı Eğitim
M7 öğrenci merkezli proje tabanlı eğitim konusunda özellikle ünite planının değerlendirilmesi,ürün dosyası oluşturma ve eksiklerin gözden geçirilmesi konusunda çok yararlı olduğu kanaatindeyim. Sınıf içinde eğitim öğretim sürecinde (İngilizce derslerinde) yıllardır proje çalışmaları yapmaktayız, ancak eğitim teknolojilerinin veya 21.yy teknolojilerinin kullanımı konusunda eksikliklerimizin olduğu yadsınamaz,dileğim o dur ki burada öğrendiklerimizi ,kazanımlarımız öğretmenlik yaşantımızda, pratikte de kullanma olanağı buluruz.
Öğrenci merkezli bir sınıfa nasıl rehberlik yapabilirim?
öğrenci merkezli bir sınıfta açık uçlu sorular sorarak öğrenciler tarafından cevaplandırılmasını bekleniz. konu ile ilgili olarak diğer öğrencilerle paylaşmak üzere araştırma görevleri veririz. Öğrencilerin takıldıkları veya yardıma ihtiyaç duydukları zamanlarda onları sorularla doğruya yönlendirerek rehberlik ederiz.
Öğretim süreçlerini desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
Teknoloji yapılacak işlerin daha hızlı, daha düzenli olmasını sağlar. Gruplararası işbirliği kurmada en etkin araçtır. bu araçlar aynı zamanda öğrencilerin 21. yüzyıl becerisi olan kendi kendine öğrenmeyi de gerçekleştirmede etkin rol oynar. bu bağlamda öğrencilerin hızlı bilgi toplamalarında, bu bilgileri paylaşmada, birbirleri ile haberleşmede teknolojiden yararlanırız.
Başarılı Bir Projeyi Uygulamak
Projeye başlarken hazırlık ve giriş çok önemli. işin temeli bu. hazırlıksız bir proje temelsiz bir bina gibi zayıf bir başarı getirir.
Proje hazırlık aşamasında planlamanın doğru işleyebilmesi için zamanlama çok önemlidir. zamanlama ve planlama başarıyı ve işleyişi kolaylaştırır.
Projede gruplar oluşturulurken mutlaka öğrenci profilleri göz önünde bulundurulmalıdır.
Değerlendirme aşamasında mutlaka istenen ve beklenen becerilere ne kadar ulaşılabildiği tartılmalıdır.
14 kasım
Öğrenci merkezli bir sınıfa nasıl rehberlik yapabilirim?
Öğrencilere gerekli ortam sağlanarak ve uygun stratejiler kullanılarak rehberlik yapılabilir.
Soru sorma tekniklerini nasıl kullanacaklarını öğretilerek, çalışmalarını sunmaları istenir.
Öğretim süreçlerini desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
Çalışmalarını teknoloji yardımıyla daha kolay yapacakları ve kısa sürede yapabilecekleri söylenir.Öğretim uygulamasını desteklemede teknoloji uygun araçlarla verimli şekilde kullanılabilir.
ekte öğrenme anketimiz var. görüşlerinizi bekliyoruz…
<iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFppY3BuSnBxRXRqQzBKd3BVckVqTWc6MQ" width="760" height="807" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Yükleniyor...</iframe>
10 kasım
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
Görsel duyuşsal kinestetik öğrenme biçimlerini kullanarak öğrencimin hangi bilgiyi işlediğini ve öğrenebileceğimi anladım.Video ,slayt,resim ,müzik işleme yazılımları ve donanımlarını kullanmak, öğrencilerimin düşünme becerilerini ve hazırladıklar konuyla ilgili içeriği, kendi yetenek ve ilgilerini ortaya koyan farklı biçimlerile öğrenmelerine yardımcı olabilir; diye düşünüyorum.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Eğitimin yeni yaklaşım öğrenmenin kendi kendilerine gerçekleşebilmesidir.Öğrenciler yaptıkları çalışmalarda doğru-yanlış karışımında kendisine gerek olanı alacaktır
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Öğrencinin değerlendirme araçları ile gereksinimlerini karşılama yanında öğrenci öğretmen görüşmeleri ile de rehberlik çalışması kururlur. Böylece bireysel ihtiyaçları karşılnmış olan öğrenci zorlukların altından kalkmada ve problemlerin çözümünde daha aktif olacaktır.